Цитаты из книги "Методика теории музыки и сольфеджио" - Островский А.Л.

"В мелодии главная прелесть, - писал Серов, - главное очарование искусства звуков, без нее все бледно, бесцветно, мертво, несмотря на самые принужденные гармонические сочетания, на все чудеса контрапункта и оркестровки".


Примерный анализ мелодии в курсе теории

  • взаимоотношения напева и словесного текста
  • связь музыкальной интонации с строем проявлятся в ритме, фразировке, кадансировании, логике мышления, логике развития мелодики
Внутренний слух
"Внутренний слух" - это способность представлять музыку без помощи восприятия внешних звучаний, "способность к мысленному представлению тонов и их отношений без помощи инструмента или голоса", - по определинию Римского-Корсакова. Упражнения на развитие:
  • Петь одну ступень гаммы вслух, другую - про себя
  • Пение гамм и гаммаобразных мелодических последовательностей в 3-х дольном размере (чтобы акценты на разные доли попадали)
  • Исполнение знакомой песни - одна фраза - вслух, другая - про себя
Преодоление ладовой инерции
при вторжении хроматизма в диатонику (ладовая альтерация, модуляция); при движении по различным тетрахордам наталкивается на сопротивление слуха - верхний третрахорд в гармоническом мажоре противоречит нижнему....
помогает - интонирование пентатонных звукорядов (послед привычки интонировать 8-ми ступенные звукоряды)

Цитаты из книги "Особенности преподавания джазовой импровизации

Из книги Рыжкова Формы сольфеджио

дыхание «животом». Кроме того, на первых уроках рекомендуется сделать несколько «дыхательных» упражнений: чередование глубокого вздоха, быстрого и, напротив, максимально медленного выдоха.


важно помнить о необходимости чтения не отдельными звуками, а фразами, группами звуков, причем, формирования «представления» о фразе должно происходить опережающим методом, пока проговаривается предыдущая фраза.


...полезны упражнения, создающие «ладовую настройку» – их рекомендуется пропеть перед работой над мелодией в той же тональности: гаммы, устойчивые ступени в произвольном порядке, неустойчивые ступени в произвольном порядке, разрешения неустойчивых ступеней, опевание устойчивых ступеней, скачки с устойчивых ступеней на неустойчивые с последующим разрешением, интервалы в пределах лада от различных ступеней и т. д. Все эти упражнения поются по мере изучения соответствующего теоретического материала. Очень полезным представляется пение импровизированных мелодий на основе

рекомендуется упражнение на быстрое, но четкое проговаривание звуков звукоряда от любого звука вверх и вниз подряд и «через один»:

СОЛЬ – ЛЯ – СИ – ДО –
РЕ – МИ – ФА; СОЛЬ – ФА
– МИ – РЕ -ДО – СИ – ЛЯ.
СОЛЬ – СИ – РЕ – ФА –


Из книги "Особенности преподавания джазовой импровизации"

Блюз для джазового импровизатора такая же школа, как для академического пианиста этюды Черни. С архаическим блюзом на трех аккордах молодой музыкант входит в мир импровизации. В блюзе он ищет новые выразительные средства и осваивает опыт предшественников. Задача педагога - акцентировать внимание студента на стабильных факторах блюзовой импровизации классического и современного периодов. Структура блюза, формообразующие средства в блюзе, блюзовый квадрат, гармоническая сетка блюза, особенности блюзовой пентатоники и специфика применения блюзовых нот,

Давая студенту задание - играть гаммообразные пассажи в том или ином ладу или упражнения с тетрахордами - нужно обязательно разъяснять необходимость этих упражнений, использовать в упражнениях различные жанровые и фактурные принципы, свинговать и пр.

Урок по сольфеджио от 01.03.08

Выводы на текущий момент
  • Успешное опевание мажорной гаммы
  • Слабое чувство второй ступени в миноре
  • Ощущение ступеней развито лучше, чем ощущение нот, т.е. ориентация в гамме по ступеням легче, чем по нотам.

Задания

  1. Выучить названия тональностей до двух знаков (b, bb, #, ##)
  2. Называть ноты в ритме

Петь:
  1. Терции от каждой ступени мажорной (минорной гаммы). Например До-Ми; Ре-Фа...
  2. Скачки ступенями 5-2-1, 5-3-1 в мажоре и миноре
  3. Номер 92
  4. Номер 93 транспонировать в Dm и петь называя как ступени так и ноты
  5. В Dm опевать ступени 1-5 включительно по схеме на примере первой ступени 1-2-1-7-1
  6. Секвенцию в F из 6 тактов.
Письменно:
  • Дописать секвенции по предложенной схеме. Петь.

Принести ноты (Sting, Eric Clapton,...) для пения на занятии
Подписаться на: Сообщения (Atom)